已经定了调。所谓的3+1指的是对于25年开始强制义务教育后，那些已经过了受教育年龄的人口，要在接下来的几年中强制教育，使其达到小学三年级毕业的水平，并且对其进行1年的技术教育。
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3+1是为了让农村以及城市中错过了受教育机会的适龄劳动者们有进工厂工作的机会，以中国人口之多，教育力度之大，文盲想进工厂的机会已经很低了。但是现在的中国恰恰正在进行大规模的基础建设，还有很多重复劳动的流水线岗位正在出现。3+1就是要给适龄劳动者们的工业就业机会。
虽然还不能确定胡磊看不上的工人是什么水平，因为胡磊只是泛泛的表达了对他看不上眼的工人的不快。既没有工人的学历统计表，也没有工人的就业情况统计。这封信本来可以成为一个很好的案例，却被胡磊写成用来抱怨以及抒发个人需求的散文。
冯谦终于开口说道：“我准备从企业家与政府人员之间的思维差距入手。看看能不能写出一个好的调研报告。”
领导立刻认同了这个切入点，对冯谦的担忧顷刻减少大半。何锐政府已经执政8年，国家完全安定也有4年。胡磊毕业于1924年之后，还是总理吴有平的校友。现在也正在投身工业制造业，干出了一点小名堂。这样的人可以看做是中国未来的一部分，仔细研究胡磊遇到的问题，了解胡磊的想法，就是对未来的研究。
冯谦此时有了思路，很自然的就有了后续想法，“看来企业管理者们受到的教育远不足成为一个资本家的水平。胡磊只是一个国内的企业主，距离企业家的水平也差得远。我现在突然觉得，要不要对企业主们也来了个3+1培训。”
“哈哈。”领导大笑：“你要是能把调研做到这个程度，小冯，我带着你去见部长。”
胡磊完全不知道有什么样的好运要掉到他的头上，直到老同学推开他办公室的门之前，胡磊还在气鼓鼓的。因为上午的时候胡磊已经骂了人，挨骂的是没能掌握新式设备生产基本技术的培训工人。如果不是胡磊手疾眼快制止了那家伙的一个误操作，只怕就得出点事。
现在这帮培训工人的基本功太差了，胡磊发现自己着实高看了那些人。想让这帮人成为合格的技术工人，至少是别出岔子的技术工人，已经不是简单的培训一下就能完成。虽然胡磊一直劝自己不要生气，不要在意。不过胡磊却着实没办法不生气，因为胡磊自己就是一个对工作超级有责任心的人。如果接受了这种事情是必然的，胡磊自己就无法接受。
当冯谦推门进去，就见胡磊头也不抬，没好气的问：“又出了什么事？”
冯谦看着老同学又是气愤又是失落的模样，故意逗他，用平静的语气答道：“你一封信就把我叫来，我也不知道出了什么事。”
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